興慶區(qū)：全力提升教育高質(zhì)量發(fā)展“硬”實(shí)力

　　近年來(lái)，興慶區(qū)全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)定不移實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，從改善辦學(xué)基礎(chǔ)條件、深化教育綜合改革抓起，努力辦好人民滿意的教育，全區(qū)重教興學(xué)氛圍更加濃厚、教育質(zhì)量持續(xù)攀升、教師隊(duì)伍活力明顯增強(qiáng)，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。

　　在興慶 從教成為熱門就業(yè)選擇

　　每天上午9點(diǎn)，應(yīng)屆師范畢業(yè)生劉佳都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到興慶區(qū)民族北街的璽悅城市書房，邁入自習(xí)區(qū)、攤開書本，認(rèn)真準(zhǔn)備教師招聘考試。

　　據(jù)了解，今年興慶區(qū)計(jì)劃招聘235名教師，網(wǎng)上報(bào)名審核通過5900余人，崗位需求與報(bào)考人數(shù)平均比例超過1:25，從教已成為熱門就業(yè)選擇。

　　興慶區(qū)一直重視教育工作，教師工資待遇有提升、職業(yè)發(fā)展有前景、社會(huì)認(rèn)同有提高，這些成為吸引人才報(bào)考教師崗位的主要原因。

　　目前興慶區(qū)有直屬中小學(xué)63所、8個(gè)幼教集團(tuán)92所園區(qū)，充分實(shí)施強(qiáng)師計(jì)劃培育行動(dòng)，堅(jiān)持“有編必補(bǔ)”配齊缺額教師，加大臨聘教師待遇保障和教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入；同時(shí)實(shí)施資源增量工程，“一校一策”制定發(fā)展規(guī)劃，著力打造一批具有較強(qiáng)影響力的“領(lǐng)航學(xué)?！?，培育一批群眾家門口的“優(yōu)質(zhì)學(xué)?！薄?/p>

　　在興慶 教育資源持續(xù)上新

　　紅色墻體搭配著白色連廊，窗明幾凈的教室里傳出朗朗讀書聲，塑膠跑道上不時(shí)掠過學(xué)生奔跑的身影。走進(jìn)銀川市第三十一中學(xué)，感受到的是青春的朝氣蓬勃，設(shè)施更是優(yōu)質(zhì)精良。

　　“學(xué)校由銀川一中教育集團(tuán)托管，‘名校+新?！募瘓F(tuán)化辦學(xué)模式，與銀川一中本部構(gòu)建跨區(qū)域、跨學(xué)校的連片教研群，實(shí)現(xiàn)師資共享、資源共享、教研共享、活動(dòng)共享、課程共享。”學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)潘長(zhǎng)江是銀川一中的骨干教師，也是自治區(qū)骨干教師，他說，學(xué)校在辦學(xué)理念、教學(xué)課程、師資力量等方面有銀川一中的“輸血”，成為無(wú)數(shù)孩子的“夢(mèng)中情?！?。

　　近年來(lái)，興慶區(qū)實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)模式，有效破解優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾，促進(jìn)教育公平。先后成立10個(gè)中、小學(xué)教育集團(tuán)、8個(gè)幼教集團(tuán)，實(shí)行同一法人、一套班子、一體管理、集體研訓(xùn)、資源共享、統(tǒng)一考評(píng)；并采取“名校+新?！薄皬?qiáng)校+弱?！薄俺鞘行?農(nóng)村校”的形式，先后促成銀川一中、銀川二中、銀川二十一小托管8所興慶區(qū)屬學(xué)校；還引入華中師大、首都師范大學(xué)朝陽(yáng)小學(xué)等區(qū)外優(yōu)質(zhì)教育資源，通過組建跨省發(fā)展聯(lián)盟、掛牌實(shí)踐基地等方式深化交流，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

　　與此同時(shí)，興慶區(qū)全面推行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校（園）長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革，選優(yōu)配強(qiáng)各校領(lǐng)導(dǎo)班子，選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年副校長(zhǎng)作為預(yù)備隊(duì)，打造“會(huì)管理、善教學(xué)、講政治、懂黨建”的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，讓團(tuán)結(jié)干事的精氣神更足。

　　在興慶 教育用“創(chuàng)造”打破常規(guī)

　　十二年時(shí)間，興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)從一所學(xué)校到開啟集團(tuán)化辦學(xué)，快速的發(fā)展源于學(xué)校用“創(chuàng)造”打破常規(guī)，為校園煥醒活力。

　　剛建校時(shí)，為了讓校園充滿新意，學(xué)校搬來(lái)了一個(gè)綠恐龍模型，學(xué)生們十分喜歡，紛紛從家里拿來(lái)舊玩具，每天都圍著它擺放、重組，為模型換了一身彩色“馬甲”，時(shí)間久了，有家長(zhǎng)到學(xué)校指責(zé)：“學(xué)校怎么誤導(dǎo)孩子，哪有彩色的恐龍？”

　　“學(xué)校的恐龍能不能是彩色的？”這不是一個(gè)簡(jiǎn)單問題，而是一個(gè)理解學(xué)校、認(rèn)識(shí)教育的重要話題。興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記童慧玲和記者分享了她的觀點(diǎn)：“學(xué)校是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，除了幫助孩子涉獵已知的知識(shí)，還應(yīng)該引領(lǐng)他們感受未知的可能，拓寬視野。”

　　這只頗具爭(zhēng)議的恐龍模型，后又由學(xué)生改造出粉色外觀，三次變色能窺見校園實(shí)現(xiàn)從“有象”的功能空間到“有為”建構(gòu)的課程空間，再到極具包容度的“有道”審美空間的演進(jìn)，高開放、高互動(dòng)、高自由支持著學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)二小突破創(chuàng)新的底氣，得益于興慶區(qū)“首府教育在興慶”品牌的深厚底蘊(yùn)，為全力打造新時(shí)代“品質(zhì)教育”，興慶區(qū)搶抓國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)機(jī)遇，于2019年啟動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”改革，持續(xù)打造高標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施、研發(fā)高質(zhì)量數(shù)字化教育資源、推進(jìn)高起點(diǎn)數(shù)字化課堂變革，還成立數(shù)字化教育資源研發(fā)團(tuán)隊(duì)，研發(fā)16套20余萬(wàn)件優(yōu)質(zhì)數(shù)字化課程資源，創(chuàng)新“博雅4A”“3571”等15種“互聯(lián)網(wǎng)+”特色課堂。

　　從“一枝獨(dú)秀”到“春色滿園”，興慶區(qū)不斷深化教育改革創(chuàng)新，“一校一品”格局已初步形成，呈現(xiàn)“各美其美、美美與共”的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展樣態(tài)，不斷增強(qiáng)群眾的獲得感、幸福感。

　　記者 肖夢(mèng)琪