看金鳳區(qū)大思政課“七十二變”

　　大思政課程，讓孩子們成為主角。

　　同學(xué)們動(dòng)起手來(lái)，課堂妙趣橫生。

　　“其實(shí)，從屋檐滴下的一顆水珠里，你就可以感受到中國(guó)的詩(shī)意……”孩子們朗誦《詩(shī)意中國(guó)》表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，這是銀川市金鳳區(qū)第七小學(xué)和內(nèi)蒙古阿拉善左旗逸夫回民小學(xué)在讀書(shū)日里發(fā)出的共同心聲。

　　通過(guò)構(gòu)建大思政課程，金鳳區(qū)讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)在孩子們心中深深扎根，也讓民族團(tuán)結(jié)的種子薪火相傳。

　　A　多學(xué)科融合大思政課花樣多

　　既像音樂(lè)課又像美術(shù)課，既像歷史課又像手工課，這是金鳳區(qū)大思政課程的“七十二變”。大思政課程從音樂(lè)課、美術(shù)課、語(yǔ)文課、勞動(dòng)課中挖掘出思政元素，通過(guò)多學(xué)科融合讓課堂妙趣橫生，也讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　在金鳳區(qū)第五小學(xué)思政課教學(xué)研討活動(dòng)中，三堂有趣的課堂上，孩子們成了主角。王丹葉老師的一堂《都有一顆紅亮的心》，讓孩子們體驗(yàn)了京劇藝術(shù)之美。既有聲樂(lè)表演，又有著裝扮相，大家通過(guò)模仿體驗(yàn)了京劇藝術(shù)的獨(dú)特韻味。

　　在三年級(jí)（3）班的思政課上，課本中的趙州橋“活”了起來(lái)。孩子們通過(guò)觀(guān)看視頻、小組討論等形式，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)趙州橋的設(shè)計(jì)之美、藝術(shù)之美。從歷史知識(shí)探秘到守護(hù)國(guó)寶大任，從一座古橋延展到大國(guó)工匠精神，孩子們對(duì)中華文化的理解愈加深刻，文化自豪感愈加濃烈。

　　在四年級(jí)（1）班的《多姿多彩的民間藝術(shù)》課上，快板、皮影、花兒、五谷畫(huà)，通過(guò)孩子們的小組表演和手工制作變得精彩紛呈?！耙晕骞葹槟?，以大地為紙，五谷畫(huà)象征了五谷豐登，讓我感受到了勞動(dòng)人民的智慧！”“皮影以前是用牛皮做的，現(xiàn)在創(chuàng)新了木板皮影，民間藝術(shù)在不斷創(chuàng)新，我們要把民間藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大！”孩子們說(shuō)道。

　　創(chuàng)新大思政課程，多學(xué)科融合，深入挖掘思政元素，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線(xiàn)，金鳳區(qū)第五小學(xué)為課堂注入了新思路，也為思政課改革注入了活力。

　　B　兩校孩子見(jiàn)面共度難忘時(shí)光

　　4月23日，內(nèi)蒙古阿拉善左旗逸夫回民小學(xué)的孩子們懷揣著對(duì)銀川的美好期待，第一次走進(jìn)金鳳區(qū)第七小學(xué)，各族孩子們?cè)谝黄鸸餐惺苤腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

　　“投壺是中國(guó)傳統(tǒng)的民間習(xí)俗之一，有請(qǐng)左旗逸夫回民小學(xué)的小朋友先來(lái)玩?！苯瘌P區(qū)第七小學(xué)的孩子們當(dāng)起小主人，邀請(qǐng)小伙伴一起參加游戲，在傳統(tǒng)游戲中，兩校的同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼、加深了了解。

　　另一邊，金鳳區(qū)第七小學(xué)四（4）班的彭梓璇與左旗逸夫回民小學(xué)四（1）班李向宇同學(xué)見(jiàn)了面。兩個(gè)好朋友在今年1月兩校開(kāi)展的“互訪(fǎng)聯(lián)誼”中成了筆友，他們用書(shū)信分享家鄉(xiāng)的人文風(fēng)俗、生活感悟，互相鼓勵(lì)、互相幫助。第一次見(jiàn)面，兩個(gè)好朋友欣喜不已、歡欣雀躍。

　　左旗逸夫回民小學(xué)校長(zhǎng)任蓮萍告訴記者：“在這次見(jiàn)面活動(dòng)前，我們一起舉辦過(guò)線(xiàn)上主題隊(duì)會(huì)、線(xiàn)上隊(duì)課，兩校孩子同上一堂云端思政課。這次見(jiàn)面，就是要讓各民族孩子在一起玩，一起交流，共同感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！?/p>

　　一起參加游園互動(dòng)活動(dòng)，一起在讀書(shū)日里朗誦經(jīng)典書(shū)目……見(jiàn)面活動(dòng)豐富多彩，孩子們互贈(zèng)禮物，一份小書(shū)簽、一份剪紙作品、一份特產(chǎn)，寄托了小伙伴們深厚的友誼和滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福。兩校小伙伴度過(guò)了難忘的歡樂(lè)時(shí)光，攜手發(fā)奮學(xué)習(xí)，相約下次再見(jiàn)。

　　C　互學(xué)共建強(qiáng)技能 老師成全能手

　　今年以來(lái)，金鳳區(qū)成立了中小幼思政教育建設(shè)聯(lián)盟、金鳳區(qū)中小幼思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和六個(gè)金鳳區(qū)中小學(xué)思政課一體化集體備課教研共同體，思政課教育形成了校本教研、集團(tuán)校教研、教研共同體教研、區(qū)域教研的聯(lián)動(dòng)教研模式。

　　金鳳區(qū)教育局副局長(zhǎng)高學(xué)芳介紹：“為了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育融入在各中小學(xué)的大思政課程中，金鳳區(qū)組織了思政課集體備課教研共同體教學(xué)交流活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課例、示范教案、優(yōu)秀講義等優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果實(shí)現(xiàn)了資源共享。同時(shí)，金鳳區(qū)還開(kāi)展了中小學(xué)思政課教師‘鑄牢中華民族共同體意識(shí)’教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，各個(gè)學(xué)校在競(jìng)賽中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)在思政課改革中得以高品質(zhì)呈現(xiàn)?！?/p>

　　資源共享推進(jìn)了思政課教育一體化建設(shè)，競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)了校際交流、打破了學(xué)科壁壘。在比學(xué)趕拼中，內(nèi)容豐富、形式多樣的大思政課程層出不窮。金鳳區(qū)第十八小學(xué)的《讓我們的家更美好》、金鳳區(qū)第九小學(xué)的《父母多愛(ài)我》、金鳳區(qū)第十五小學(xué)的《家庭的記憶》、銀川市第四十一中的《家的意味》……各個(gè)學(xué)校老師不斷創(chuàng)新方法、豐富內(nèi)容，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入大思政課程。老師們從美術(shù)、音樂(lè)、歷史、勞動(dòng)等學(xué)科中挖掘出了豐富的思政元素，將舞美、特效、音響等技術(shù)應(yīng)用在了課堂上，引導(dǎo)學(xué)生們真正成為課堂的主角。

　　在一次次思政課集體備課教研共同體教學(xué)交流活動(dòng)中，各學(xué)科老師的教學(xué)水平得到了提升，思政課改革實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

　　記者 陳玲 文/圖